HS 1/2020

Historia scholastica 1/2020

Simonetta POLENGHI: Educating the “New Man” in Italian Schools during the Fascist Era. Children’s Education through Traditional and Totalitarian Models in Images and Texts of Schoolbooks
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Alexander MAIER: Neue Persönlichkeiten für eine neue Gesellschaft. Zukunftsaneignung durch Selbstbildung in der katholischen Quickbornbewegung während der Weimarer Republik
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Gerald GRIMM: 1918 – die Zeit der großen Schulreformprogramme in Österreich: Reformpädagogik und Geisteswissenschaftliche Pädagogik im Wettstreit
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Edvard PROTNER: Konstituierung der sozialkritischen pädagogischen Richtung zwischen den beiden Weltkriegen in Slowenien
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Dorota PAULUK and Dominika JAGIELSKA: Concepts of Women’s Sexual Education and Dispute over Co-education in Poland between Two World Wars
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Beatrix VINCZE: “Garden-School, Garden City and Garden-Hungary” – Pedagogical and Life Reforms Alternatives in Hungary between the Two World Wars
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Blanka KUDLÁČOVÁ: Reform Pedagogy in Slovakia in the Interwar Period (Specifics and Selected Examples from Practice)
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Katja GRUNDIG DE VAZQUEZ: Thinking Education beyond Borders – The Pedagogic Correspondence Legacy of Wilhelm Rein as an Access to Historical Transnational Contacts and Networks of Educational Reform
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Imre GARAI, Zoltán András SZABÓ and András NÉMETH: Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary
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Andreas LISCHEWSKI: Johann Amos Comenius und Deutschland. Grundzüge einer Rezeptionsgeschichte bis 1945
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Štefka BATINIĆ: Reflection of the Work of J. A. Comenius in Croatia
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Dariusz STĘPKOWSKI: Herbart über die ars studendi
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