Historia scholastica 1/2022
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Martin Holý: Die akademischen Rituale an den Universitäten Prag und Basel im späten 15. bis frühen 17. Jahrhundert
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-001
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Sebastian Engelmann: Aufwachsen und das Aufwachsen unterstützen – Zur Thematisierung und Unterstützung von Übergängen in Christian Heinrich Zellers Ueber Kleinkinder-Pflege
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-002
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Lajos Somogyvári: Celebrating May 1: Visual Propaganda from Different Perspectives in Communist Hungary
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-003
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Jakub Kuliś: Transitions in the Way Germans and Polish-German Relations Were Presented in the Primary Schools of the Polish People’s Republic
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-004
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Alexander Maier: Die ‚Entdeckung‘ der Jugend durch die Pädagogik Friedrich Wilhelm Foersters im Spannungsfeld von natürlicher Kraft und christlicher Idealität
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-005
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Daniel Oelbauer: Die „Arbeitsgemeinschaft“ im Erziehungsvollzug der Landesstrafanstalt Untermaßfeld/Thüringen um 1930
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-006
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Selma Haupt and Christian Timo Zenke: Vom Überschreiten der „Schattenlinie“. Zur Aktions- und Handlungsforschung der 1970er Jahre im Spannungsfeld von Theorie und Praxis
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-007
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Anita Lanszki: Using of Digital Storytelling in the Teaching of History
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DOI 10.15240/tul/006/2022-1-008
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Tomáš Kasper: Matthes, Eva, Kesper-Biermann, Sylvia, Link, Jörg-W. & Schütze, Sylvia (Hrsg.), 2021. Studienbuch Erziehungs- und Bildungsgeschichte. Vom 18 Jahrhundert bis zum Ende des 20. Jahrhunderts.
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